viernes, 10 de septiembre de 2010
viernes, 3 de septiembre de 2010
lunes, 30 de agosto de 2010
Retratando mi México
Tema: El uso del relieve en la arquitectura del centro histórico.
Objetivo: Identificar los usos que se han dado al relieve en el centro histórico de nuestra ciudad
Justificación: Actualmente se ha perdido la costumbre de la observación de los detalles en la arquitectura, probablemente porque ésta ha tenido un estilo más sintético, y cuando acudimos al centro histórico de nuestra ciudad vemos y admiramos la arquitectura pero en conjunto sin detenernos en los detalles, es por esto, que lo que aquí se busca es desarrollar una percepción detallada de la arquitectura e identificar sus distintas variedades de relieves.
Fachada
Iglesia
Relieve
domingo, 6 de junio de 2010
Módulo 1-Actividad 4-1
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
e) Manejo de medios (imagen).
Para la Materia: Modelado II
Con el tema: Introducción al modelado.
Habilidades
Se espera que el alumno desarrolle la actividad A: habilidades para el uso de Internet como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Que tenga una búsqueda eficiente de la información.
+ Que aprenda a definir palabras o frases de búsqueda.
+ Que analice los resultados.
+ Que aprenda a seleccionar la información y a valorarla.
Aa2.2 Que desarrolle un criterio que le permita definir la credibilidad de los sitios que ha encontrado.
Se propone también que el alumno desarrolle la actividad E: Manejo de medios (imagen):
E1.1 Elaboración de una presentación en power point.
E1.2 Convertirla a página web.
Descripción de la actividad:
Elaborar una cronología visual, investigando sobre los antecedentes históricos del modelado desde las primeras culturas, su evolución y hasta nuestros días, utilizando internet como fuente de datos para elaborar una presentación electrónica y una página web, a partir de la presentación digital.
El grupo se dividirá en tres grandes grupos, aunque el trabajo será de manera individual:
Los integrantes del primer grupo trabajan con el tema de la historia del modelado en la cultura universal de la prehistoria al renacimiento.
El segundo grupo, trabaja el modelado en las culturas prehispánicas.
El tercer grupo trabaja con el modelado o escultura del siglo XX hasta el modelado asistido por computadora.
Procedimiento:
Adquisición de la información
+ Primero el alumno investiga sobre la introducción al modelado en el sitio web de la asignatura www.lobato.mx/modelado/
+ Después de esta lectura, escribe las palabras o frases que utilizará en sus búsquedas.
+ Utilizará el buscador de su preferencia.
+ Registrará qué palabras o frases le dieron mejor resultado en su búsqueda.
+ Hará una lista de los sitios de donde tomará la información, a modo de bibliografía.
+ Identificará los sitios que pertenezcan a Instituciones Educativas o de alto reconocimiento y las tomará de base, para clasificar la información.
+ En caso de encontrar sitios con información equivocada, también se enlistarán y etiquetará en su presentación como sitios no validos.
+ Clasificará los sitios donde encontró información y los jerarquizará colocando en primer lugar los sitios de mayor importancia académica y al último los sitios que aunque tienen información no están respaldados por una Institución
+ Con la información encontrada, la clasificará y elaborará su presentación electrónica.
Presentación digital.
Los elementos mínimos de la presentación son:
+ Portada donde colocará su nombre, grupo y época que le tocó investigar.
+ Las diapositivas subsecuentes seguirán el siguiente esquema, sin importar el número de pantallas:
+ Introducción general de la época
+ Descripción de las características de los trabajos de modelado o escultura de esa época,
+ Serié o secuencia de imágenes características con su nombre y descripción.
+ Lista de las palabras o frases que utilizó en sus búsquedas en Internet.
+ Referencia de los sitios donde obtuvo la información.
+ La jerarquización de los sitios, según su soporte institucional. (y los no validos en su caso)
+ Conclusión personal.
+ Se presentará el trabajo en formato autoejecutable (es decir que no se tenga que abrir el programa donde se realizó el trabajo).
+ Utilizando las características de power point, convertir la presentación a página web.
Se presentan los trabajos en el salón de clase y se discuten, de acuerdo a la experiencia obtenida por cada alumno (esta actividad se hará en una de las sesiones de dos horas seguidas)
Evaluación:
+ Que la investigación refleje la búsqueda y clasificación de los sitios donde se obtuvo la información.
+ Que la cronología esté correcta
+ Que las imágenes que se presentan tengan una calidad aceptable.
+ Que se respete el modelo de presentación
+ La profundidad en la investigación (detalles)
+ La entrega de los dos tipos de archivos solicitados.
FIN DE DOCUMENTO
